Vad gör pedagogen i skolan när eleverna gått hem?

Idag är det det Stora Dagen - Konsert! När eleverna gick hem redan kl. 13 har jag haft lönesamtal med min chef, besökt blodbussen vid Stadshuset, samt tillsammans med arbetslaget bestämt väsentligheter inför höstterminen, som t.ex. vilka slags pennor vi ska köpa...

Ståpäls

Repet idag var örongodis, de sjöng så att armhåren reste sig, och en tår eller två letade sig fram i ögonvrån. Lyckliga er som får uppleva detta på konserten på torsdag!

Dagens spänning: En toadörr gick i baklås vid rep-paus, och en elev blev sittandes längelänge innan Sesam öppnade sig.

Under eftermiddagen har de jobbat änglaflitigt och barometern har stigit två snäpp. Snart är den i topp, och då blir det kalas! Återkommer om det...

Vad ska vi med miniräknare till?

Kan någon förklara hur detta går till rent matematiskt? Magi?

Slöjdalster

Snygg kudde, eller hur?

Arbetstid

Vid ordinarie skoldags slut har en skrälldus med elever idag stannat kvar för att ta igen övertid - kvarsittning envisas gullungarna med att kalla det - tid de samlat på sig genom att vid ett flertal tillfällen komma sent in från rast. En minut hit eller dit spelar kanske inte sån stor roll, men när lektionen börjat blir det ett störande moment för de elever som kommit i tid när eftersläntrande klasskompisar kommer in under pågående arbete. Störande blir det också när sena elever inte har hört instruktionen och behöver lärarens tid till en egen genomgång av arbetet. Eller borde vi i skolan tänka helt tvärt om? Flextid? Ta rast när man vill? Och hur genomför jag det praktiskt i sådana fall? (läs: när får pedagogen rast?)

Oförskämt roligt på arbetet

Vi plockade isär leksaksmotorer för att se hur de ser ut inuti, och jämförde med de motorer vi byggde i förra veckan. Just nu leker vi med motorerna, vi har satt fast cirkulära pappskivor på dem och målar dem med drejteknik. Hur kul som helst! Ingen vill avsluta lektionen för att gå hem idag...

Bygga broar

Idag har vi haft besök i klassen av en förälder som genomfört en livskunskapsövning tillsammans med oss. Vi har byggt broar och byggt samarbete och blivit både klokare brobyggare och klokare samarbetare. Här godkänns en av broarna!

Tack pappa Peter för väl genomförd aktivitet!

Bildspråk

Vi har målat porträtt inspirerade av Picasso!

Ännu mer matematik

Rättar elevernas matteprov de gjorde i morse. Total koncentration rådde i klassrummet. "Alltså, jag fattar inte varför vi har prov på detta, vi får ju ändå inga betyg", undrade E. Jag förklarade att syftet med prov är att kartlägga elevernas kunskaper, har min undervisning gått hem, eller är det något vi bör repetera?

överambitiös matematik?

När jag i eftermiddags satt och gick igenom veckans matteläxa insåg jag att den nog vållat en del huvudbry där hemma. Vi har en hel del att gå igenom på måndag. Hur man löser ekvationer till exempel... Syftet med matteläxa anser jag vara att befästa det vi jobbar med i skolan. Ekvationslösning har vi inte gått igenom ännu! Turligt nog finns det lösningar på problemet utan att behöva blanda in ekvationer, t.ex. genom att rita, eller göra en tabell. Vilket problemet var? Det handlade i alla fall om djur och hur många ben de har...

Plats!

Vi har bytt sittplatser. Två gånger. Så här stökigt har vi då. Och klassbarometern, den åkte ned och sedan upp igen. Vill du veta varför? Har du barn som går i klassen kan du kanske få veta svaret...

Helt snurrigt

Av plastmuggar, magneter och lite koppartråd har vi idag byggt små elmotorer. Efter en stunds trixande snurrade alla kopparspolar riktigt fint!

SkolportalN

Idag har klassen varit inne i vårt virtuella klassrum på skolportalen, hittat sitt eget rum i klassrummet, lagt in en profilbild samt bloggat. Fantastiskt jobb! Du som förälder kommer ännu inte åt portalen (men det är meningen att ni ska få den äran så småningom...), men om du ber ditt barn snällt kanske han/hon visar dig hur det ser ut! Eleverna kommer in via https://skolportaln.nacka.se, där får de ange sina inloggningsuppgifter för att komma vidare.