KOnst

Gårdagens besök på Moderna Museet blev en höjdare! Vår guide Joakim lyckdes fånga elevernas intresse genom sitt entusiasmerande sätt att berätta kring ett par av konstverken i utställningen, bl.a. Matisse och Dalí. Nu vet vi varför en massa nakna damer finns avbildade! Efter visningen fick eleverna tillfälle till eget kreativt skapande i museets verkstad.

Ljudligt!

King of Pop, RnB och Filmmusik, det var innehållet i radioprogrammen vi lyssnade på idag. Vilken kanal undrar du? Vilka var programledarna? Jo, eleverna har spelat in egna radioprogram i Audacity (ett fritt program som finns att hämta på www.audacity.sourceforge.net)om sin favoritmusik, där huvudsyftet var att fördjupa sig i en musikgenre, och där redovisningen skulle ske i form av en egen ljudinspelning. Trots en hel del teknikkrångel har det gått förvånansvärt bra!Vår biträdande rektor ville vara med vid uppspelningarna idag, och hon var mäkta imponerad. Smolket i bägaren är att ni föräldrar inte kan ta del av elevernas arbeten, vi lyckas inte spara dem i Skolportalen. Finns det någon som kan hjälpa oss med det?

Matematik på hög nivå

Matteläxan kan se ut på många olika sätt. Ibland kan bästa sättet att lösa uppgiften vara att göra en bild eller tabell. Ibland kan någon uppgift vara rätt knepig att lista ut, rentav verka omöjlig att lösa. Som t.ex. uppgiften eleverna hade till idag, att beräkna en restid utifrån hastigheten (70km/tim) och sträckan (25 km).
Det är absolut OK att hoppa över uppgifter man inte kan lösa själv!
Det man inte lyckats klura ut hemma hjälps vi åt med i skolan vid genomgången när läxorna samlas in.

Några mycket frustrerade elever var idag upprörda över veckans matteläxa. De berättade hur de slitit själva, tillsammans med er föräldrar och storasyskon, och blivit irriterade över svårighetsnivån på hastighetsuppgiften. Jag kan förstå känslan, att räkna på medelhastigheter är klurigt, särskilt när vi inte gjort det tidigare i skolan.
Det jag behöver bli bättre på är att i förväg "varna" eleverna för de riktigt svåra uppgifterna, å andra sidan lyckades flera elever lösa hastighetsuppgiften, kanske pga att de inte visste att uppgiften var "svår"...

Orientering

En fantastiskt fin dag - vädermässigt och kamratmässigt - vid Hellas igår.

Läsfaddring

Uppgiften att välja och ta med sig sin favoritbok från sexårsåldern tog många på största allvar. Idag var det högtidsstund när skolans sexåringar fick högläsningsstund tillsammans med sexorna. En uppgift med många syften: Att lära känna varandra inför morgondagens orientering, träna hänsynstagande, och självklart att läsa högt. Alla sexor fick MVG!

Tematiskt arbete i år 6

Äntligen är vi igång med vårt första gemensamma temaarbete i år 6. Eleverna är blandade från alla fyra klasser. Syftet är såklart att eleverna ska lära känna varandra bättre, och att vi vuxna ska lära känna även de elever vi inte har i "vår" klass.

Mål med arbetet:
1.Veta vad demokrati är
2.Träna retorik, d.v.s. kunna prata så att andra förstår och vill lyssna
3.Veta hur Sverige styrs
4.Träna kritiskt tänkande (Valaffischer)
5.Träna på att skriva argumenterande
6.Riksdagspartiernas namn, symboler och partiledare samt blocktillhörighet
7.Veta något om hur Nacka styrs
8.Förstå att du har möjlighet att påverka

Trafikfara

Eleverna har fått beskriva sin skolväg med en riskanalys över var de största trafikfarorna finns. Oövervakade övergångsställen, busshållplatser, bilar som inte håller hastighetsgränser, men även kottkastare och fallande föremål från ovan tillhör farorna under elevernas resa på väg till och från skolan.