Stämningsfull julavslutning

Vi samlades i ottan för en stunds fikamys i klassrummet innan vi fackeltågade till kyrkan. Inga betyg utdelades, men väl 24 st tomtekluringar att knäcka i väntan på tomten.

Tack för fina (och goda!) julpresenter!

tidstjuv!

...har räknat ut att Försäkringskassans påhitt att vi nu ska bekräfta all elevfrånvaro för att föräldrar ska få ut sina "vab-pengar" kostar mig ca 15 minuter i veckan. Låter ju inte så mycket, fast multiplicerat med 4 blir det en timme i månaden, vilket i slutändan blir ca en arbetsdag på ett läsår. En HEL arbetsdag - det låter ju inte klokt! Vems ide var det här?

Titta vi flyger!

Uppdrag 3 i "Teknikspanarna" (http://www.teknikspanarna.se/) handlade om aerodynamik och att utifrån ritningar vika tre olika modeller av pappersflygplan. Mycket lärorikt att följa en skriftlig instruktion - och inte helt lätt! Men det absolut svåraste var nog att som pilot inte ge sig ut på startbanan innan flygledaren (jag, såklart!) gett startsignal. Flygegenskaperna förändrades också radikalt beroende på hur lasten satts fast! Ett mycket livlig lektion, tur att vi inte flyger pappersplan varje dag...

Julpyssel

Årets julpyssel blev trots ebb i kassan så här fint! Vi dekorerade ljus med bivax, tillverkade smällkarameller, vek julaskar och skrev vackra julkort. Elevernas betyg var i stort "fina saker, roligt att pyssla med de andra fyrorna, för lite tid".

Årets tomtetåg

...såg ut så här!

fickparkering

Det har varit flera tuffa rep för eleverna senaste veckan. Övande med sång och gång låter enkelt, men att få allt att flyta verkar vara som att fickparkera med en långtradare. Eftersom fickparkering inte är min starka sida är jag tacksam att vi har professionella musiklärare som sköter parkerandet. Mitt ansvar är "bara" att ta hand om de som får ont i magen, ont i huvudet, ont lite här och där. Antar att det är trötthet som visar sig på det sättet.

negativ matematik

en riktigt klurig adventskalendergåta hade vi, som resulterade i diskussion kring negativa tal. Inte alls omöjligt för ett gäng smarta tioåringar. Problemet löd: "När Gammelmormor var liten övade man väldigt mycket räkning i skolan. Hon brukade skriva siffror med bläckpenna och ibland andra tecken med färgpennor. I ett övningshäfte som hon har sparat kan man fortfarande läsa siffrorna, men +, - och ∙ har blivit suddiga med tiden. Kan du gissa vilka tecken som saknas här? 2 5 3 = 7 Och här: 2 3 5 7 = 11 Och här: 2 3 5 7 = 13"

Idag var det stjärnregn...

vi firade nämligen 100 guldstjärnor som klassen tjänat ihop på flitigt arbete under hösten. Förmiddagen ägnades åt lekar som fyra elever planerat. Limbo, skicka bollen, helahavetstormar, utslagslekar för hela slanten. Känner att det bör jag styra upp till nästa gång det blir lekdags. Det är absolut roligare med lekar som mer bygger på samarbete än utslagning. Ändå var det idel glada miner, ingen deppade ihop för att de "åkte ut", inte förrän final-leken, som gick ut på att med förbundna ögon slå sönder en pinata. Då blev det lite för mycket för F som deppade ihop över att inte ens ha fått prova på att slå när pinatan gick sönder och allt gott regnade över golvet.
Eftermiddagspasset blev lugnare, med film och vrålfika. En hel del kaksmulor i bänkarna blev det. Och ofantliga mängder smulor i elevmagarna.

Adventskalender

måste få berätta om vår mattejulkalender! Varje dag öppnar vi en ny klurig gåta som vi löser tillsammans i klassen. Eleverna funderar först en stund i mindre grupper, därefter går vi igenom problemet tillsammans. Igår handlade det om hur många pepparkakor som får plats i en pepparkaksburk, en bra utgångspunkt för volymberäkning. Var och en fick göra en egen hypotes om hur många pepparkakor det kunde vara. Och ja, vi åt upp pepparkakorna sedan. Och ja, jag har snott problemen från nämnarens adventskalendrar, www.ncm.gu.se/namnaren

Jultidning

Vårt skrivprojekt i december är producering av varsin glassig jultidning. E utropade spontant "Jaaaa!" när jag presenterade arbetet. Det är härligt med positiv, omedelbar feedback! Eleverna väljer själva innehåll utifrån en lååång förslagslista. Tidningarna skrivs analogt, vi har för få datorer i klassrummet för att det ska bli riktigt bra med jobbet när alla skriver samtidigt. Kanhända någon förälder i klassen hittar en jultidning under granen på julafton...

Julgranskulor

Se så fina de blev!

Kladdigt värre

Eftermiddagens projekt var julgranskulor i papiermaché (stavas det så?). Tapetklister (elefantsnor kallade T det) i 10-liters-hink, vaxdukar på borden, sedan kavlade vi upp ärmarna och körde igång. Många geggade loss av hjärtans lust, ett par stycken ville ogärna kladda ner sig. De duttade istället omsorgsfullt med moddlare för att inte få elefantsnor på tassarna. Ovanpå sista varvet tidningspapper lade vi ett par lager silkespapper. Nu ligger klisterbollarna och torkar i ett hörn i klassrummet över helgen - jag hoppas verkligen att de går hyfsat lätt att ta loss i torkat skick. Fina är de!Tanken är att vi lackar och glittrar till dem i nästa vecka.

Geometri

Idag gick vi igenom rektanglars omkrets med hjälp av kanonen och OneNote. Det blev en riktigt bra genomgång! Lyckokastet kom när E frågade "Varför är omkretsen 16 rutor? När jag räknar rutorna inuti rektangeln är de ju bara 15!" Och därmed halkade vi smidigt in på areabegreppet! Det är häftigt när elevers spontana funderingar kan leda undervisningen vidare. När vi sedan gick vidare till cirklar ville flera elever rita egna - behovet att använda passare är fött. Det får bli nästa mattepass.

Och snön den föll...

Det var stört omöjligt att få in alla vilddjur efter rast idag. Det kliade rejält i snöbollskramarhänder, snöyran lockade bra mycket mer än geometri och musik. Frågan är vad som hjälper bäst: hot eller mutor. Eller helt enkelt inse att allt det vita snart är ett minne blott, och problemet löst. För den här gången.

Utveckla utvecklingssamtalen

Eller åtminstone inplaneringen av dem. Tänkte prova ett nytt (i alla fall för mig) medium för föräldrar att själva boka sin utvecklingssamtalstid. Jag lägger upp ett batteri med tider som passar mig i klassens wiki www.jarlaskola4d.wikispaces.com, därefter bjuder jag in föräldrar att boka den tid som passar dem bäst. Nästan som vilken proffsig onlinebokning som helst! Hoppas på positiv föräldrarespons. Jag har hittills vid tidigare utvecklingssamtal kört stenåldersmetoden med lista där jag redan på förhand bokat in dem på tider och de har fått kontakta varandra för byte när tiden inte passat. Detta borde falla föräldrar på läppen!

På väg!

Jag tar mina första stapplande steg i bloggosfären...